BONES FESTES

Malgrat les últimes setmanes en què he faltat a classe per raons alienes a la meua voluntat, no vull deixar passar l'avinentesa per desitjar-vos un Bon Nadal i una feliç entrada d'any 2018.
Ens veiem el proper 2018!

INCORREGIBLES

Incorregibles una nova sèrie de ficció en línia que busca ajudar a perfeccionar, d'una manera innovadora, l'ús que els espectadors fan de la llengua. Es tracta d'una iniciativa didàctica que ha impulsat un grup de joves de les comarques d'Alacant preocupats per millorar la situació del valencià. La Plataforma per la Llengua col·labora amb la iniciativa i difondrà a través dels canals habituals els capítols de la sèrie entre els seus associats i simpatitzants, amb l'objectiu de fer arribar la proposta de nord a sud del territori valencià.
Ací teniu l'enllaç per veure Incorregibles.

INSCRIPCIÓ DE GRUPS EN LA VIQUILLETRA

Us adjunte la guia perquè els estudiants us pugueu registrar en la wiki del projecte. Per a fer la inscripció haureu d'entrar en la pàgina www.viquilletra.cat

Quant al registre dels grups d'alumnes cal que seguiu atentament la guia. La plataforma-wiki en què es basa el projecte funciona amb relacions semàntiques, això és, relaciona els diferents elements a partir de paraules clau escrites. Això vol dir que qualsevol petit canvi en la forma d'escriure algun d'aquests elements farà que les relacions no funcionen. Per tant, cal fer molt d'incís en el fet que escrigueu correctament els següents elements clau:

• Any de participació: han d'escriure-hi exactament "2017-18" (sense cometes).
• Nom d'usuari del professor/a: l'han d'escriure exactament de la mateixa manera com vosaltres l'heu registrat (compte amb les majúscules i minúscules). El nom que haureu de posar és Esther Bueno de Dios
• Nom del centre escolar: també l'han d'escriure exactament de la mateixa manera com nosaltres l'hem posat en crear la pàgina del centre. S'ha de posar només el nom del centre: no s'ha d'escriure davant "Institut" (o "Col·legi"...) ni cap sigla (INS, IES, etc.). En el nom del centre haureu de posar Músic Martín i Soler (atenció als accents i majúscules)

Quan registreu el grup a la Viquilletra indiqueu un correu electrònic. És útil per poder recuperar la contrasenya en cas que l'oblideu. Si no indiqueu cap correu electrònic, no la podreu recuperar i ja no hi podreu accedir (des de l'administració tampoc ho podran solucionar).

Presentació dels grups

La presentació del grups es pot fer de manera escrita o mitjançant un vídeo. Cada grup decidirà com fer-ho. En qualsevol cas, es tracta d'una presentació breu del grup en la qual podeu indicar de quin llibre fareu el tràiler si ja ho teniu decidit.

En cas que opteu per fer una presentació en vídeo, haureu de pujar-lo prèviament a un compte de Youtube o Vimeo i després inserir-lo en la pàgina del grup de la Viquilletra tot seguint les indicacions que s'hi donen.

Treball Fase I: de la idea al concepte

Recordeu que durant aquesta primera fase els grups han de decidir i llegir el llibre a partir del qual treballaran.

Un cop llegit, heu de decidir quin tipus de tràiler fareu i fer-ne una sinopsi de com serà. També podeu concretar una mena de tagline, com us vam explicar de manera més detallada en l'entrada anterior.

De manera que, més enllà dels processos de registre (docent, centre i grups d'estudiants), durant aquesta primera fase ja no cal fer res més a la plataforma. Ja us indicarem més endavant que podran fer els grups amb les sinopsis que haureu escrit dels vostres projectes de tràiler.

INFORMACIÓ SOBRE LA VIQUILLETRA

La segona lectura la farem a través de la Viquilletra, una plataforma wiki on podem publicar tots els treballs que realitzarem a partir de les nostres lectures. Si voleu saber de què es tracta podeu entrar en la pàgina web de la Viquilletra
Durant aquesta setmana i la propera anirem creant els grups de 4 persones, decidint la lectura i el nom del grup.
En aquesta edició es treballarà el booktrailer i aquestes són algunes de les directrius que ens envien des de l'organització.

Fase I. Tràiler de llibre: de la idea al concepte (del 20 de novembre al 22 de desembre).

Què cal fer en aquesta primera fase?

No cal dir que la primera cosa a fer és triar el llibre i llegir-lo. Els estudiants poden llegir qualsevol obra escrita o traduïda en català i cada grup pot treballar a partir d’una obra diferent. En aquest cas, vosaltres com a docents decidireu les obres amb el vostre alumnat (o potser ja ho heu fet).

Els estudiants, com ja sabeu, han de formar grups d’uns 4 membres. Un cop llegida l’obra hauran de prendre les primeres decisions sobre el tràiler de lectura que faran:

• Quina idea volen transmetre per promoure la lectura d’aquella obra?
• Quins aspectes del llibre volen destacar en el tràiler?
• Quin gènere utilitzaran? Només apuntarem uns quants, perquè la creativitat no té límits. Es pot optar per un resum dramatitzat de l’obra, tot presentant els personatges i el conflicte. Poden decidir fer una mena d’anunci publicitari (com si fos per emetre per televisió), o potser una mena d’entrevista (amb l’autor? amb el protagonista? amb un lector?). I si es decanten per fer una animació (cut-out, stop-motion…)?

La resposta a aquestes primeres preguntes es materialitzarà en una sinopsi del vídeo que realitzaran. És a dir, en un resum complet però no excessivament llarg d’allò que contaran en el vídeo.

Aquesta sinopsi es pot completar amb el que en la teoria d’escriptura de guions es coneix com un tagline, això és, una frase breu d’entre 3 i 10 paraules que sintetitze l’essència de la història narrada (en el tràiler que crearan) a mode de d’eslògan enginyós i/o cridaner. És simplement una manera més perquè els estudiants reflexionen sobre la narració que crearan i profunditzen en la capacitat de síntesi, aspecte fonamental per crear un bon bibliotràiler.

El Termcat en parla d’un “subtítol de reclam” i el defineix com una “frase breu que es posa en el cartell d'una pel·lícula, que conté l'essència de la pel·lícula i té l'objectiu d'atraure l'espectador”.                                           

Si els grups d’estudiants, en aquest primer procés de reflexió sobre el tràiler que desenvoluparan, acaben redactant una sinopsi i un tagline, els podran compartir en la plataforma, a mode de presentació de l’activitat, però ja us explicarem més endavant on i com.

No cal dir de nou que els terminis són simplement una orientació i que els podeu adaptar si ho necessiteu. Igualment, teniu llibertat també per modificar i/o adaptar el procés de treball que us proposem. Només pretenem donar-vos unes orientacions, perquè el nostre objectiu i interès també està en el procés de treball i no només en el producte final.

POSSIBLES LECTURES DE LA 2a AVALUACIÓ

Per la 2a avaluació podeu triar-ne un del següent llistat. Algun dels llibres forma part de la llista de lectures de la 1a avaluació. Recordeu que aquesta lectura la treballarem des de la Viquilletra:

- THOMAS, ANGIE. Thug. L'odi que dónes, editorial Fanbooks, grup edicions 62

Starr és una noia negra de 16 anys de classe mitjana, amb amics i una parella blanca. La seva plàcida i poc conflictiva vida s’acaba quan presencia l’assassinat d’un amic seu, Khalil, un noi negre de la mateixa edat, que anava desarmat.
Starr vol que es faça justícia, però els seus dos móns entren en col·lisió i comença a rebre amenaces i pressions des de les dues bandes.

- WITTERICK, J. L. El secret de la mare, editorial Fanbooks, grup edicions 62.
Una novel·la sobre l'Holocaust basada en un fet real. Una mare i la seua filla arrisquen les seues vides per donar aixopluc a dues famíles jueves i un soldat alemany desertor -tot d'esquenes dels altres- en una petita casa de dues habitacions a Sokal, Polònia, durant la invasió nazi.

- ASIMOV, ISAAC. Jo, robot. Editorial Proa, Col·lecció Butxaca
El llibre d'Asimov, un clàssic de la literatura de ciència ficció.
La doctora Calvin és especialista en robopsicologia i una autoritat en la pràctica del cervell positrònic, que ha revolucionat el món dels robots. Tot i els continus progressos en aquest camp, els temors de la població humana no semblen justificats., ja que tots els robots duen impreses les Tres Lleis de la Robòtica, la primera de les quals és "Un robot no podrà causar mai dany a un ésser humà o, per inacció seua, deixar que li passe res dolent".

- CHBOSKY, STEPHEN, Els avantatges de ser un marginat. Editorial Sembra llibres

En Charlie és un adolescent introvertit que viu amb la seva família aparentment modèlica. Quan acaba l’escola, el suïcidi del seu millor amic li dispara una sèrie d'’inseguretats. L'’entrada a l’'institut arriba com una amenaça. Però, entre classe i classe, trobarà un professor que l’'ajudarà a fer servir la literatura com una arma. I, sobretot, una colla de xavals més grans, atrevits i transgressors. Uns autèntics outsiders amb qui pujarà a les salvatges muntanyes russes de l'’adolescència per descobrir emocions ocultes i aprendre a combatre les allargades ombres que el turmenten

- SARRIÀ, XAVI. Històries de paradís. Ed. Bromera

 La primera obra de ficció de qui fou el cantant d'Obrint Pas. Es tracta d'un recull de 22 relats de temàtica social escrit a base de de les vivències dels personatges. En conjunt, és un llibre que ens convida a reflexionar sobre el món que vivim i construïm entre tots.

https://www.youtube.com/watch?v=YW8HHfFxjDY

https://www.youtube.com/watch?v=WoSOd6gSgVY